淄博高新区实验小学，又名淄博逸夫小学，于1996年8月建校并投入使用，2015年4月与淄博高新区第二小学建立“一体化”教育集团。校本部占地面积48亩，建筑面积12293平方米；分校占地面积49.5亩，建筑面积16367平方米。建有科学探究室、陶艺室、全自动录播教室、机器人室、剪纸等各种专用教室，办学条件超过九年义务教育省一类标准，为山东省规范化学校。

近年来，高新区实验小学充分发挥“高”、“新”、“实验”的作用，在全市努力迈向“示素质教育之范，领改革创新之先”的目标，为小学素质教育的实施不断探索更多有效途径和方法。学校确定以“根”文化建设为核心增强学校的发展力，探索提炼出学生成长、教师发展、学校管理三大根系系统，努力实现“听到孩子成长的笑声、看到教师成功的笑脸”的学校愿景；以课程建设为重点提升学校的竞争力，促进国家课程校本化、学科课程综合化，实践活动课程化，建立起“培根固本，养正厚学”校本课程体系；以科学管理为基础增强学校的执行力，数字化校园建设及信息化管理平台应用为学校发展插上腾飞的翅膀。

以人为本的科学管理是教育教学质量的保障。近年来，学校积极探索信息技术在教学中的应用实践，通过数字化办公平台实现了全域管理、全程管理、即时管理和思想引领，以管理流程的变化引发管理方式的变化,进而引发管理文化的变化，为常规工作的精细化管理和以人为本的科学管理探索出更多有效途径，其经验多次在省市推广，2014年5月在全国新媒体新技术教学应用研讨会上进行了推广。近三年来迎接全国各地代表到校参观学习2000余人。学校办公平台在山东省网站评选中获得第一名，《数字化办公平台实现教育管理人本化》获得淄博市教育创新项目提名奖。

以课程建设为重点提升学校的竞争力，促进国家课程校本化、学科课程综合化，实践活动课程化。立足于学生成长的根基——“德”和“学”，建立“学生之德”及“学生之学”课程体系。“学生之德”课程突出培养学生成长过程的诚信、感恩、分享三个方面。“学生之学”课程体系则挖掘出学生在发展中的思维能力、创新能力、实践能力和艺术欣赏能力四个方面为重点。“教师之德”和“教师之学”构成了教师发展的课程体系。“教师之德”课程体系抓住了教师从教中最关键的三个方面：善良、尊重和责任，更加强调教师自我发展动机的激发。“教师之学”则更关注技术理性知识，有助于教师专业的成长，博观而约取，厚积而薄发。在“课程、科研和课堂”三支教师团队的引导下，教师成长逐步形成自觉，一大批骨干教师成长起来。目前教育集团内教职工115名，其中省级及以上优质课一等奖8人，省级先进个人4人，省教学能手1人；市级优秀教师8人，市级名师2人，市级骨干教师8人，市优质课获奖30人，市级先进个人11人，振兴淄博劳动奖章1人；区级优秀教师、名师、优秀班主任、青年教师等17人，区级教学能手（学科带头人）11人。

课堂是学生成长的关键平台，通过科研提高课堂教学质量是学校的首要任务。2006年，学校在淄博市电教馆的引领下开启了国家级课题研究——《信息技术支持下的小学语文读写研究》，这个课题抓住6—8岁孩子阅读关键时期，突破传统教学中识字难、阅读少、写作迟及教师在课堂上分析多、追问多、割裂了文本的整体性等弊端，借助电脑开展大量识字和阅读，培养学生阅读写作的兴趣和习惯。课题研究不仅提高了孩子们读写的能力和兴趣，也将语言学习、文化传承、价值观引领等方面融合一体，优化了传统语文教学。2012年起，汲取已有的课题研究经验，开展“一对一”个性化课堂学习的研究，由语文学科推广到英语、数学、音乐、美术等学科。2015年起，在已有的研究经验基础上，构建“移动参与课堂”教学模式，以目标的设定和有效的反馈为重点着力促进课堂教学中学生学习方式的转变。 2015年5月23日，教育部与联合国教科文组织在青岛共同举办国际教育信息化大会及全国中小学教育信息化应用展览活动。本次活动国家主席习近平发来了贺信，国务院副总理刘延东，教育部副部长杜占元以及40多个国家教育部门领导在内的300多位国内外人士参会交流。淄博高新区实验小学师生受邀在此次活动中参加“人教数字教学展示”，成功地展示了实验小学近年来信息化教学成果。

学校积极搭建国际交流平台，与韩国京畿道都心小学、澳大利亚圣科伦布中学、俄罗斯苏霍姆林斯基实验学校及帕夫雷什中学结为友好学校并开展互访活动,为师生进一步开阔了视野，将学校成果推广到国际领域，加强师生国际理解教育。

建校以来学校获得的集体荣誉有104项，《淄博日报》、《音体美报》、淄博电视台、山东教育电视台、德育报等媒体都曾对学校的工作进行过专题报道。淄博高新区实验小学全体师生将借教育改革之东风，培根固本，养正厚学，在实施素质教育的广阔天地之中，乘风破浪，勇立潮头，为培养德智体美全面发展的人才努力实践。